國小英文 English

從民國96年台灣的國小開始試行英文課以來，許多孩子接觸英文的年紀越來越早。因此到了國小階段，不少學生多少都有一些英文的概念。新上路的108課綱「十二年國教」，更是將各科的課程從國小到高中串連在一起。在新課綱施行之下，學校的課程可自行訂定且各有特色，再加上每個學生的程度不一，此時最容易遇到的問題，不外乎是要針對各個程度的學生，設計個人化的教學模式。

（出處：國家教育研究院/民國104年）

 

在國小的學習階段，著重在入門的聽、說、讀、寫能力，以應付日常溝通情境。相較於國中或高中有考試壓力的課程規劃，國小英文更強調激起孩子對英文的興趣。高明一對一的上課方式，適合各種程度的學生，可隨時入學，針對個人的需求，打造最有效益的客製化課程。

 

Ｑ：面對不同國小的學生，高明怎麼處理不同的教材和進度呢？

Ａ：高明的老師會根據學校上課的版本，從學生角度出發，設計講義或編纂單字，並分享在線上平台與大台北22間分班共同使用，帶著孩子預習和複習各式英文教材內容，讓他們在學校時能更輕鬆跟上進度。

 

Ｑ：高明有什麼樣的班級，適合應對學校的英文口語報告或是升學考等項目？

Ａ：高明一對一有「四人班」、「一人班」和「二人班」，全部秉持一對一教學。四人班中，老師個別指導學生，所以不用擔心各校版本不一，可隨時配合學校的教材調整教學，並帶孩子訂正學校考卷，檢討所有不清楚的地方。若孩子有英文口語報告、辯論，或準備升學考等需求，也有一人班或二人班，老師可以在課程期間完全輔助孩子準備各種場合。

 

Ｑ：孩子有點排斥英文，高明有什麼工具可以輔助學習嗎？

Ａ：高明的師資與器材不斷與時俱進，即時將多元媒材帶入教室。上課時，學校課本雖然是重點，但是老師補充的訊息來自於國內外語言學習的網路資源，搭配教室內的電子白板展示，讓國小英文更生動。紙本上的文字，以影音方式呈現，讓語言學習不枯燥，從道地的英文素材學習，不只更有趣味也更有效果。

 

Ｑ：現在108課綱要求「素養」，要怎麼補習？

Ａ：教育部新課綱的「素養」在於增加孩子學習的動機，並透過英文發展世界觀。在國小階段，我們不是「補救」教學——讓孩子死背單字，而是「補充」教學——引入多方位的數位平台，藉由上課內容讓孩子了解英文實用性，逐漸熟悉英文這個語言，以銜接往後國高中英文作為一個考試科目的要求。